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如何用網絡引領教育,進行信息化建設? | 來自天津市寧河區的信息化實踐與探索
  • 更新時間: 2020-01-20
  • 編輯:小A
  • 來源:互聯網
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2018年,寧河區在天津市16個區中,教育系統信息化的綜合排名達到第四。其中,基礎設施建設排名和學生學習空間應用的排名均達到全市第二。作為一個經濟狀況不充裕、教育理念欠先進的地區,寧河區為何實力如此出眾?天津市寧河區教育局副局長孫友彬和天津市寧河區北淮淀中學校長馮全亮在海口市舉辦的“2019中國基礎教育信息化大會暨‘互聯網+’智慧課堂教師研修活動”中,分享了寧河區的信息化實踐與探索。

以下正文內容摘錄自孫友彬副局長和馮全亮校長于“2019中國基礎教育信息化大會暨‘互聯網+’智慧課堂教師研修活動”的演講內容:

孫友彬副局長認為,要用網絡引領教育,最重要的一點,就是要讓教師突破傳統教育觀念,接受現代教育的步伐。因此,孫局長從以下四個方面進行了介紹和分享:

一、凝心聚力,夯實信息基礎設施建設。相關領導應該加強重視,把現代信息技術當做工作的焦點;加強頂層設計,加大投入,推進智慧教室建設。早在2016年,寧河區教育局就提出了教育信息化的發展戰略,并受到政府的大力支持,信息技術建設得到了突飛猛進的發展。

二、多方協作,強化教師信息技術水平。完善了硬件設施后,還要通過多方協作,強化教師信息技術水平,加強對硬件設施的應用能力。孫局長提到了幾個具體的措施:發展信息化,采取依靠促訓、以評促訓的方式,提高教師應用能力和水平;開展拓寬培訓領域,打造教師團隊。

三、實施評估制度,規范學校信息化建設。教育信息化建設的關鍵在于教師將信息技術與教學、教研深度融合。可以通過利用信息技術平臺,開展多種學習活動;深化網絡空間應用,開展智慧課堂實驗研究。

四、寧河區隨著信息化建設的不斷深入,取得了多項教學成果。學生的學習方式得到了轉變,學習意識得到增強,教育質量顯著提升;教師的信息化素養和課堂品味得到了大幅提升。在各項全國性教學比賽中,寧河區參賽的教師屢屢獲獎。

信息技術與教育并不是簡單的融合。在翻轉課堂建設上,寧河區與北京四中網校合作,就等于是與專業的教學團隊握手。北京四中網校讓更多教師迅速融入了教育信息化的進程中。

——孫友彬副局長

天津市寧河區北淮淀中學校長馮全亮也就本校的信息技術與課堂教學深度融合,逐步推動“互聯網+課堂”,以及教學改革的實踐過程向大家做了分享。

首先,馮校長談到了寧河區北淮淀中學的信息化發展簡介。為了促進信息化建設,學校成立了信息化領導小組,每學期制定信息化規劃發展方案,制定教育信息化管理應用安全等規章制度。按照規劃,學校加大了對全校教師的信息化培訓,提高教師的信息技術水平。

經過各方的努力,北淮淀中學的信息化行動初見成效。通過建設智慧課堂,給學生提供了隨時、隨處、隨想、隨學的條件,打造出了心靈互動、思維碰撞、情感激蕩的課堂。老師也優化了自己的教學方式,堅持教學相長,注重啟發式、互動式、探究式教學,融合運用傳統與現代技術手段,重視情景教學,探索基于學科的課程綜合化教學。

馮校長表示,在未來,學校的努力方向是全員信息素養的再提升。在科學技術飛速發展的今天,所有教師都應積極行動,努力做到關注到每一類學生,讓每個學生都動起來,幫助孩子開闊地思考、表達,實施有效的評價方式,幫助每個孩子成才。

今天,信息技術與課堂教學深度融合是每一個教育人都不能置身事外的一場教育變革。作為課堂教學改革創新實踐的主陣地,每一位教育領導者或一線工作者都需要”躬身入局“,深刻思考在未來教學課堂中該扮演怎樣的角色,信息化背景下的教育應該是什么樣的,什么樣的教育才能適應當代中學生發展的需要。努力創新,拒絕平庸,創造教育更加美好的未來。

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